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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 生命之道
敬愛的夏老師、陳老師，爸媽在線的各位同修、公益群里的新老朋友們，大家晚上好！我是爸媽在線第23期生命覺醒的學(xué)員，我叫任丹。在2018年7月有緣結(jié)識(shí)夏老師，走進(jìn)爸媽在線，繼續(xù)自己的成長之路。
非常榮幸在這樣一個(gè)美好的夜晚，通過語音與大家分享我在親子教育方面的一些成長經(jīng)歷，也希望我的分享，能讓一些還處在焦慮或迷茫中的家長朋友們有那么一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。
我兒子今年小學(xué)6年級(jí)，兩年來他都沒怎么正經(jīng)上過學(xué)，沒怎么正經(jīng)上學(xué)的意思，就是偶爾去上幾天，大部分的時(shí)間都不上。夏老師總讓我不要管他。作為父母，不焦慮肯定是假的。不過我還是努力調(diào)整自己，漸漸地，我也確實(shí)越來越不管他了。我是怎么做到的呢？
記得我第一次見夏老師的時(shí)候，是2018年7月份孩子剛剛考完試，那時(shí)候孩子跟我的狀態(tài)都不好。那時(shí)候我身體亞健康的狀況很嚴(yán)重，長期失眠。孩子雖然有上學(xué)，但是已經(jīng)有明顯的厭學(xué)反應(yīng)了。在見過夏老師后，孩子就向我提出不寫作業(yè)，后來開學(xué)后沒上幾天學(xué)，就開始找各種理由不肯上學(xué)了。當(dāng)時(shí)我也很焦慮，但心里明白孩子有這樣的變化，是因?yàn)槲以陔x婚后，沒能及時(shí)的理解到這個(gè)重大變故對(duì)孩子心理上的影響會(huì)有那么大，而更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，造成孩子內(nèi)在能量非常的低。
開始的時(shí)候，我每個(gè)月都會(huì)帶上孩子去見夏老師，那時(shí)候夏老師還在惠州，不算太遠(yuǎn)。每次見夏老師，我就對(duì)兒子各種投訴，說他天天遲到，說他不上學(xué)，說他如何如何把自己的房間搞成垃圾場(chǎng)，如何如何跟我鬧脾氣，如何如何挑食等等。
那時(shí)候，我覺得這兒子真是特別難搞。可是，每次夏老師都讓我靜下來，定下來，一次次地告訴我孩子不會(huì)有問題的，讓我不要管孩子，自己開開心心的，孩子他來管。夏老師每次跟我說完，我當(dāng)時(shí)都能定下來，可隔一段時(shí)間我又開始焦慮了，心里想不明白啊，隔著這么遠(yuǎn)，您怎么管呢
可幾次之后，我感到自己這么下去不是辦法，老師既然這么肯定讓我不要管，那肯定是有原因的。我突然想起老師曾讓我多看中國經(jīng)典書籍，于是我就靜下心來，去看《道德經(jīng)》。可原文看不懂啊，于是我就去聽曾仕強(qiáng)對(duì)《道德經(jīng)》的講解，還有他講的《易經(jīng)》，我開始有點(diǎn)明白咱們大中華的圣賢是如何看待教育的，理解了老師講課時(shí)關(guān)于教育的那些內(nèi)容。
夏老師說：“所謂教育，就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，幫助他成為自己所希望成為的那個(gè)樣子；是幫助孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福。”于是，我開始去了解，我的孩子為什么會(huì)不想上學(xué)。
孩子告訴我，在學(xué)校一點(diǎn)都不好玩，下了課也不讓下樓玩，即便是大課間，也只能做一些老師要求范圍內(nèi)的活動(dòng)……，有一次我兒子對(duì)著我哭著說：“媽媽，我太羨慕你小時(shí)候了！”我說為什么呀？他說：“你小時(shí)候有那么多好玩的，一下課就能去打乒乓球、去跳橡皮筋、踢毽子……”確實(shí)，對(duì)一個(gè)年僅9歲10歲的孩子來說，現(xiàn)在的小學(xué)校園生活真是太沒意思了！我兒子還常常對(duì)著我唱改編版的《上學(xué)歌》：“我去炸學(xué)校，天天不遲到，小鳥說早早早，你為什么背著炸藥包；我去炸學(xué)校，老師不知道，一拉線我就跑，轟的一聲學(xué)校不見了。”于是，我開始理解孩子。
之后，我又陸續(xù)看了關(guān)于王陽明、曾國藩、朱元璋等人的一些書籍，了解到這些歷史人物的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們小的時(shí)候都不是我們現(xiàn)代家長眼中的乖孩子。漸漸的，我開始相信夏老師跟我說的話（他說，我兒子將來長大了會(huì)成大器的）。于是，我開始改變了方向，盡量讓自己不去在乎孩子的那些讓我糟心的缺點(diǎn)，而去看這孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)以及成大器的可能性。
記得那時(shí)候，他班上的任課老師對(duì)他這樣不上學(xué)也是很著急的，三個(gè)主課老師還有副校長都來家訪了。而孩子在老師們到來之時(shí)，主動(dòng)地為老師們切好水果，端上了茶。他的數(shù)學(xué)老師很是驚嘆地說：“真沒想到，天銘小小年紀(jì)就會(huì)做這些事情，我家兒子都十幾歲了，啥都不會(huì)做！”就這樣，我漸漸看到自己孩子有很多的過人之處。
我想到夏老師在課堂上說過：“教育的目的，首先是把孩子們培養(yǎng)成人，而成人的標(biāo)準(zhǔn)就是真實(shí)、善良、健康、快樂。”夏老師還說過：“每一個(gè)孩子都是千里馬，就看父母能不能成為伯樂。”于是，我開始反省自己，開始思考如何讓孩子先成人，如何讓自己成為孩子的伯樂：
一是讓自己信任孩子，只有充分的信任孩子，孩子才能感受到被愛，才敢在你面前做一個(gè)真實(shí)的人；二是包容孩子的缺點(diǎn)，接納孩子當(dāng)下的每一個(gè)狀態(tài)，只有自己先學(xué)會(huì)包容、善待身邊的人事物，孩子自然也能保持最原始的那顆善良的心；三是讓自己的身心健康以及心情愉悅。
我原來的身體是很不好的，脾氣也不好，這兩年通過在爸媽在線身心同調(diào)和持之以恒的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)有很大變化了。做家長的身體好、情緒好，家里的氣場(chǎng)就好了，孩子又怎么會(huì)不健康不快樂呢？
就這樣，我讓自己做到盡量不再去管孩子的事，而是將焦點(diǎn)放回到自己身上，每天都讓自己開開心心地面對(duì)他。就這樣過了幾個(gè)月，孩子自己在家里居然不聲不響地利用快遞件的包裝紙箱搞了個(gè)手工作品出來。這讓我看到了這孩子是有些天賦的，也讓我更加相信夏老師，相信自己的孩子有能力擁有他美好的將來！
夏老師在課堂上還說過：學(xué)習(xí)境界是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”再到“我愛學(xué)”。現(xiàn)在基本上都是家長要孩子學(xué)習(xí)，我試過這個(gè)過程，那是相當(dāng)累！孩子累，我也累。孩子讀三年級(jí)的時(shí)候，我是天天下了班就急急忙忙做飯，僅剩下的一點(diǎn)點(diǎn)喘息的時(shí)間還要用來陪著孩子讀書。跟孩子一塊學(xué)英語的時(shí)候，經(jīng)常是我還在那學(xué)得興致勃勃，孩子卻在一邊睡著了……
一個(gè)學(xué)年下來有沒有效果呢？有！那時(shí)候孩子的英文成績還是很不錯(cuò)的。可是，孩子的狀態(tài)卻越來越不好，脾氣越來越大，越來越不開心。我在這之前呢，已經(jīng)學(xué)了6、7年的心理學(xué)，對(duì)孩子的狀態(tài)還是比較敏感的，所以當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向不對(duì)了——孩子的成績是好了，可是孩子的靈性沒有了！
很有幸，就在這個(gè)時(shí)候，在鄭瑞虹老師的引薦下，我結(jié)識(shí)了夏老師，走進(jìn)了生命覺醒的課堂。夏老師在課堂上幽默詼諧的侃侃而談他的人生經(jīng)歷，以及深入淺出的闡述他對(duì)中國傳統(tǒng)文化、對(duì)教育、對(duì)健康、對(duì)人生的意義等等觀點(diǎn)，這些都非常的吸引我。僅僅聽了2天的課，我就下定決心要成為夏老師的學(xué)生。非常幸運(yùn)的是，夏老師當(dāng)時(shí)就收了我當(dāng)學(xué)生。
就這樣，在夏老師一次一次給我加持、給我信心的情況下，我自身的能量在不斷地提升，進(jìn)而能夠陪著孩子走過這一段慢慢提升他內(nèi)在能量的日子！只有孩子自己意識(shí)到為什么要學(xué)習(xí)了，他才會(huì)到達(dá)“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。
最近在一套教育紀(jì)錄片里，看到這樣一段話：“人是不會(huì)改變的，除非他感覺到被愛；人是不會(huì)改變的，除非他感覺到很多的尊重；人是不會(huì)改變的，除非他允許，不改變也是可以的；改變就發(fā)生了！”
時(shí)間就這樣過去了兩年，到了今年下半年，開學(xué)兩周了，我也沒問過孩子上不上學(xué)，自己每天7點(diǎn)就出門上班了。原本我還想著，這開學(xué)了，我的好日子又到頭了，又得天天接班主任電話了！因?yàn)楹⒆拥陌嘀魅问俏环浅Ｘ?fù)責(zé)任的好老師，只要孩子沒有準(zhǔn)時(shí)到校，她都會(huì)給我打電話，不是說他沒回學(xué)校，就是說他還沒到學(xué)校。那時(shí)候我是一看到他班主任的來電，心里就感到壓力山大！
沒想到開學(xué)到現(xiàn)在，我只接到他班主任一次電話，而當(dāng)班主任給我打電話的時(shí)候，孩子已經(jīng)在上學(xué)的路上了；還有一次是兒子主動(dòng)打電話給我說：調(diào)錯(cuò)鬧鐘了，要晚10分鐘左右到校，并且自己主動(dòng)跟班主任打了電話，說明情況。原來，這段時(shí)間兒子自己調(diào)鬧鐘，按時(shí)起床回學(xué)校了！
上周五的時(shí)候，孩子放學(xué)后就給我打電話，說想出去吃飯。我同意了。我一到家，孩子就對(duì)我說：“媽媽，我棒不棒啊？”我也沒搞明白他想說啥，但孩子這么說，我總不能掃他興啊，就說：“你肯定很棒啊，夏老師都說你會(huì)很厲害的，你能不棒嗎？”
兒子聽了很開心。我才問：“你為啥這么問啊？”他說：“我這一周只遲到了兩次！如果以后我都能按時(shí)回校，你每周五都帶我出去吃頓飯好不好？”我爽快的答應(yīng)了，心里想著：你有需求就好辦，就怕你無欲無求！
我兒子就是在這樣的被愛、被尊重、被允許不改變的情況下，慢慢的在改變了。這兩年，我看著孩子從一開始對(duì)著我發(fā)泄情緒，到慢慢變得柔和；看著他慢慢顯露出他的天賦以及睿智的一面；看著他內(nèi)在能量在慢慢提升；看著他慢慢變得懂得擔(dān)當(dāng)……
9月初，我在線上參加生命覺醒課程的復(fù)訓(xùn)，我越來越能看到自己需要提升的地方了。以前我總覺得，我這媽當(dāng)?shù)靡呀?jīng)比很多母親強(qiáng)太多了，對(duì)孩子那是足夠放手了，足夠尊重了！要給他換個(gè)媽，不是他被那個(gè)媽搞殘了，就是那個(gè)當(dāng)媽的被他搞死了。以前別人一跟我說孩子的問題沒解決，就都是當(dāng)父母的沒做好，我心里就不服氣。心想著，你來面對(duì)試試看！
以前我也因?yàn)榻箲]，就總看著孩子沒有做到和沒有做好的地方，總覺得孩子應(yīng)該做得更好，但我忘記了自己在他這么小的時(shí)候，很多事情做的還不如他呢！我們做家長的，總是容易很著急的，用一個(gè)成年人的目光和標(biāo)準(zhǔn)來衡量以及要求自己的孩子，我們也很容易將自己的孩子跟別人家的孩子作比較。
而現(xiàn)在的我越來越明白，自己這樣比較是不對(duì)的，每個(gè)孩子都是不一樣的，每個(gè)媽媽需要面對(duì)和承擔(dān)的肯定也不一樣！我得學(xué)會(huì)去欣賞和理解自己的孩子，要明白每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命，都有屬于他自己的成長節(jié)奏，而不是讓孩子來符合我們成年人的標(biāo)準(zhǔn)。
你說西瓜開花結(jié)果的時(shí)節(jié)能跟沙田柚是一樣的嗎？這橙子還分夏橙和秋橙呢，一個(gè)類型的開花結(jié)果的時(shí)節(jié)也不一樣啊！只有我們做家長的搞清楚自己的孩子是屬于哪一類型，才能順應(yīng)孩子成長的步伐，讓他健康成長。而我之前就是沒搞清楚才會(huì)焦慮，是夏老師幫我搞清楚的，我就不焦慮了。
夏老師說，優(yōu)秀的家長要做到：接納孩子的性格，給予孩子激情，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，支持孩子的夢(mèng)想。越難搞的娃，說明做父母的越是需要精進(jìn)提升自己。我應(yīng)該感恩有這樣的孩子，不斷提醒我需要進(jìn)步，讓自己成為一名優(yōu)秀的家長，只有這樣，我才能承載一名優(yōu)秀的孩子啊！
跟隨夏老師學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很大的好處。新冠疫情期間，在我的同事群、朋友群、學(xué)校家長群里，看到大家都在哀嚎：快點(diǎn)開學(xué)吧，受不了了，家里都快炸鍋了……我開始還奇怪，這不用上學(xué)，不用上班多好啊！他們這是怎么了？原來孩子們?cè)诩掖舻臅r(shí)間長了，家長們都受不了了，家里成天都雞飛狗跳的。而我跟孩子天天待在家里，不是琢磨做什么好吃的，就是琢磨搞些什么玩的，一片歡樂祥和！所以，真的是孩子難搞嗎？不是的，是我們做家長的心太難搞了！
在此，我也借此機(jī)會(huì)再次感恩我的恩師夏老師，夏老師不僅僅讓我對(duì)孩子的未來充滿希望，對(duì)自己的未來也不再擔(dān)憂，還讓我和孩子，我的父母親，身體都越來越健康了，真正的幫我一家人離苦得樂。夏老師是我的榜樣，我也在努力向老師學(xué)習(xí)，希望有一天能成為像老師一樣的人，有能力協(xié)助更多的人、更多的家庭離苦得樂，幸福和諧的生活！
